４月１４日、「東京セプテット公開練習」を聴きに行ってきました。

７人の男声合唱グループで平均年齢７３歳だとか。この団体は山形南高OB合唱団の東京支部と言えるような団体、全員が山形南高のOBです。公開練習とはいいながら以下のプログラム、立派なミニコンサートでした。

Lesson 1

春の日の花と輝く
うるわし五月に
今は若き子
故郷の家
花の唄

Lesson 2

流浪
野ばら
野路の夕べ
Zum Sanctusu
Aula Lee

Lesson 3

「みんなで響こう」

Lesson 4

A Song of Peace（交響詩「フィンランディア」より
Salve Regina
美しき眠り
For God so loved the world
Shenandoah

ここはもちろん分離唱の合唱です。まずは練習と同じパターンを見せてくれました。分離唱、それからカデンツです。通常の合唱のように発声練習は行なわないことなども説明されました。そしてその後は上記のプログラムに従って演奏。トップ：１、セカンド：２、バリトン：２、バス：２とトップテナーがあと１人加わるといいのでしょうか、それでもなかなかいいバランスで分離唱の合唱ならではの男声ハーモニーを聴かせていただきました。
「みんなで響こう」では団員のリードで簡単な輪唱、それも３パートに分かれて。そしてブラームスの子守歌をみんなで味わって、最期はちょっと難易度の高そうな数曲でした。

アンコールも用意されていて、「レパートリーはいくらでもあるので････」といいながら最初に唱ったのは何と山形南高校の校歌。これにはちょっと説明がありました。当時この高校では入学式は新入生・保護者・職員で行なうもの、その中で式次第の中に「校歌合唱」とある。どうするのかと思っていたら、校歌合唱になるとこの学校の音楽部（男声合唱）が詰め襟で登場、そして３部合唱を歌い出すのだそうです。分離唱の合唱の男声ハーモニーを聞かされて音楽部員の多くは入部するのだそうです。入学式がしっかり新入部員勧誘の場になっていたんですね。
その後「聖なる心にのみ」を唱ってまだまだアンコールは続きそうでしたが私たちは帰りの電車の都合でここで退席してきました。

久しぶりに聴いた男声ハーモニー、嬉しい一日でした。合唱のみなさん、ありがとうございました。

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ピアノの調律をしていただきました、約1年ぶり。前面のボードを取り外すといつもながらのことですが鍵盤やハンマーがずらりと並んで美しい光景。調律師さんにそんな話しをすると、

「機能美ですよね。」

そうか、こういうのを機能美というのかと再認識。
湿気予防のため乾燥剤を中に入れておくように言われていたのですが、今回は1年以上も交換せず中の乾燥剤は全てゼリー状になっていました。でも幸いピアノに支障はなかったとのこと。

「よかった～！」

調律が終わってすぐに乾燥剤は交換しました。

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今日は我が家のピアノの調律をしてもらいました。いつもお願いしている調律師さん、いつものように手際よく作業が進んだようです。今は異常気象のためかピアノに不具合が発生することも多いのだとか、昨年は例年に無く内部でカビが発生していたピアノが多かったそうです。でも我が家のピアノはまあまあ良好な状態とのこと。指示に従って乾燥剤を数個中にいれておいたのがよいとのことでした、指示通りにしない人もいるのかな？

作業終了後に調律師さんとティータイム、この調律師さんはコンサートピアノも手がけると同時に自身も歌い手さんで、ピアノのこと合唱やオペラのことなどのよもやま話を聞くことができました。スタンウェイとベーゼンドルファーの個性の違いやら、各音楽ホールのピアノの状況やら。せっかくの素晴らしいピアノもその状態を良好に維持管理されてこそのもの、巷のコンサートピアノは必ずしも良好な状態とはいえないようです。

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ピアノの調律をしました。毎年10月頃行っているのですが、今年は本日。

コロナ感染が落ち着いてきて調律の仕事が急に増え、例年より遅い時期になったようです。今年は夏の長雨、特に8月の雨天続きがピアノには悪条件だったとのことで、「お宅のピアノはどうかな？」と作業を始めてくれました。中には楽器内にカビが発生してしまっているケースもあるとか。その場合は拭き取ったあとアルコールで更に拭くのだそうです。我が家のピアノは比較的影響は少ないとのこと、ホッとしました。それでも歪み（？）が少し発生、中央付近の支えのネジを少し回したあと生じたハンマーの隙間を埋めるため各ハンマーを持ち上げる棒の遊びを無くすべく多くのハンマーの棒の高さを調整していました。それから音は2ヘルツほど下がっていたとのこと。調律以外の作業が少しあったのですが、基本料金で今回の調律は終了。調律後、「響きが良くなったな。」と思えるのが嬉しいですね。

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「辻井伸行 奇跡の音色」
恩師・川上昌裕との１２年間の物語
神原一光
アスコム

今評判の盲目ピアニスト：辻井伸行さんの成長物語です。楽譜を見ることができないでピアノを弾くということはどういうことなのか、この本ではじめてわかりました。恩師：川上さんの歩んだ道も紹介され、辻井さんとの出会い、それから二人三脚での成長過程、興味深く読み進めることができました。

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「フジコ・ヘミング１４歳の夏休み絵日記」
フジコ・ヘミング
暮らしの手帖社

スウェーデン人の父と日本人の母を持つピアニスト：フジコ・ヘミング、ご存じの方も多いと思います。1999年に放送されたテレビ番組で一躍有名になりましたが、戦後間もない頃そのフジコが中学生時代の夏休みに書いたカラー刷りの絵日記と当時の回想が語られています。物資が乏しいこの時代に、食べ物のこと、おしゃれのことなど少女時代の心情が生き生きと描き出されています。

ユダヤ人であるがために日本に亡命・帰化したピアニスト：レオニード・クロイツァーの教えを受けていたレッスンのことも登場してきます。私は熱烈なクロイツァー・ファン、私達が合唱指導を受けた佐々木先生もまたクロイツァーの教えを受け親交があったそうです。そしてクロイツァーから佐々木先生へと音楽が流れているのを感じるのですが、その音楽がフジコ・ヘミングにも流れていることを感じます。
一度、フジコ・ヘミングのコンサートも聴いてみたいものです。

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先輩のお宅でハモろうと、一緒に唱いました。音楽の先生だった先輩の教え子も一緒、女声3人と私たち夫婦。まずは分離唱をして、その後カデンツ、それから讃美歌・すすきなど。佐々木先生の「すすき」の編曲に感嘆の声があがりました。ひとの感覚に触れるのっていいですよね、唱い慣れてしまっていた私もこの曲のよさを再発見するようで嬉しくなってしまいます。

その部屋のテーブルの上にあったのは先輩のお父さんによる色紙。８４歳の頃のものだそうです。字もいいけど綴られている言葉もいいな、と思いスマホに納めてきました。ご高齢でもこんな気持ちを持ちづつけたお父さん、どんな方だったんでしょう。

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家内の友人が活動されている女声合唱団「あやのね」の演奏会を聴いてきました。３年ぶりの演奏会のようです。今回は童謡をあつめたコンサート。

第１部
女声合唱とピアノのための　赤い靴　大正の童謡編曲集〔寺嶋陸也 編曲〕

１．赤い鳥小鳥
２．背くらべ
３．金魚の昼寝
４．てるてる坊主
５．赤い靴
６．どんぐりころころ
７．花嫁人形
８．靴が鳴る

第２部
女声合唱とピアノのための　赤い鳥小鳥　〔北原白秋童謡編曲集／信長貴富 編曲〕
第１章　小さないのち

１．揺籠のうた
２．栗鼠、栗鼠、子栗鼠
３．兎の電報
４．たあんき、ぽうんき
５．ちんちん千鳥
６．赤い鳥小鳥

第２章　子供の村

７．すかんぽの咲くころ
８．アメフリ
９．かへろかへろと
１０．砂山

第３章　いつか来た道

１１．この道
１２．揺籠のうた

第３部
女声（童声）合唱とピアノのために　月夜の木馬　〔鈴木敏史 作詞／寺嶋陸也 作曲〕

１．風のてじな
２．雨かしら
３．ほたる
４．ひつじ雲
５．すいっちょ
６．ヤッホー　山びこ
７．おちば
８．ゆきのなかの　こいぬ
９．銀河の　りゅう
１０．月夜の木馬

聞き覚えのあるかわいい曲が沢山でうれしいプログラムでした。私たちが唱ったことのある曲もまた沢山です。私たちはひたすら混声でア・カペラで歌ってきたのですが、女声合唱となるとさすがに全てピアノ付きの編曲。磨かれた女声合唱で聴くと華やかさを感じます。

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会場には円形に並べた長テーブル、その中央にはいつものようにお花が。

今回は参加者８人のこじんまりとした会、藤原先生も見えて会が始まりました。テーマは「子育てと音楽」、どう話をもっていくのだろうと思いましたが先生曰く「ここには子育てのプロもいるんだよね。」とまずは幼稚園で子育てに携わってきた方に話がふられました。

• 音楽は右脳を伸ばすといわれている。音楽もとりいれて五感を豊かに伸ばしたいとの考えでやってきた。おはなしと子守歌を取り入れている。現代は金属音（？）が飛び交っており、それががんがん鳴ってる音楽に合わせて踊ったりしている、それでいいのか？
• 男の子三人の母、自動車の中ではクラシックを聴かせたが、今はあまり音楽に関心がない。
• 前回、音楽を聴きながら勉強というのはいいのか→いいのではないか。････の話があったがその後は？
• リビングでいろいろな音を聴きながらで勉強の効率が上がるというデータもある。
• 日本は、「机に一人で座って一つのことを集中してやり遂げるのが素晴らしい」という文化がありそう教育してきたが、欧米人はそうではない。音楽を聴きながら、それでいいんだという文化。
• ピアノを習って弾き続けることは人を活性化する。受験でピアノをやめさせるというのは逆効果。脳は外のことを入れることによってどんどん広がっていく。脳の容量が決まっていてスペースを空けた分だけ入れることができるのではなく、他の刺激を与えることによって脳の容量が広がると言うこと。
• 子どもが部屋に入って長く出てこない、集中して勉強していると親は思ったりするが、やっているわけがない（笑）。

このあたりから子どもに音楽を与える、始めることについて。主に先生の言葉です。（先生子どもさんは姉弟の二人で、それぞれヴァイオリン・チェロのプロへの道を歩んでおられます。）

「音楽がきらいになる教育だけはしない方がいい。」
先生自身も、「嫌いじゃないと思うけど、逃げ回っていた」。
「子どもは聴こうと思っていなくても耳には入っているもの。」
「子どもには、『音楽はやってもいいけど、専門家になる必要はない』と思っていた。」
「よい指導者にめぐり会うことが重要、親には教えられない。」
「（息子さんは）嫌がっていながら、（音楽への思いは）たまっていた。遅く始めて急激に伸びた。絶対怒らない先生で、うまくひき出してもらった。」

と、先生の体験や思いをうかがうことができました。

さいごにＫさんのリードで「ゆる体操」、体操しながら「みかんの花咲く丘」の歌、歌っているとやがて先生が今回はビオラで一緒に弾いてくれました。歌っている調でスッと入ってきてくれるんですね、すごい！
更に今度はビオラの演奏を聴かせていただきました。きれいな音の流れに名のある曲と思っていた皆さん、即興演奏だと聴いて皆さん驚いていました。

こちらはおやつ（？）、今回もＮＡＮＡさんの手作りスウィーツにみんな笑顔です。ごちそうさまでした。